晚上没事，于月月查孩子们背书情况。

于月月给的书，里面内容开开全部背上，哪页哪章都记得。

三十多万字，一个半月，这脑袋哪里是用来背书的，这是用来扫描的。

于月月教开开，既然背上，上感情诵，就要你思量出这个字的意思，你才能知道，用什么样的语调。朗诵能增加你对这一篇文章里文字的理解力。

快快背上一半，心心和乐乐背上三分之一。

都是好孩子！

吃不饱的人，加量。

吃不完的人，减些，慢点吃。

点上油灯，孩子们学习，于月月拿出纸笔。

开始默写唐诗三百首，熟读唐诗三百首，不会做诗亦会诌。

这些朗朗上口的唐诗，能增加写作能力，和语言魅力。

又写了些宋词。

开开读了觉得美:“娘亲，这些诗，词读起来那么好？都是您做的。”

于月月想了想，不能胡说，又想但凡教会我的皆为吾师。

“娘亲师傅做的，也是娘亲师傅要求娘亲背下来的。”

“娘亲师傅名讳，娘亲能说么？将来有机会，孩儿说不定也能见到。”

三百首诗，三百首词，那么多作者，有了。

“娘亲师父姓李，名狂风。”

高三语文老师兼班主任李老师，北大哲学硕士，28岁经论满腹，无所不通，天天唠叨背背背，上古而今，人家脑中都有，同学们背地讨论后，给这个才貌俱佳的班主任封号李狂风，势如狂风，所到之处，无学生不甘败下风。

“好好学，师傅教给娘亲的，你愿意的话，娘亲都会教给你。”

“好的娘亲，开开一定好好学。”