孔磊不以为然的摇摇头，这才到哪啊？且走且看就是了！

国子监的几位先生暗自调侃袁院长的所为，身为院长你的观点被你学生当众辩驳，有何感想？

袁院长当然看出了对方的嘲弄，他十分不以为意，白鹿书院的教学理念就是非常的兼容，任何观点没有绝对的对错，角度不同罢了。

右边的女学子们一直静观其变，李奈奈首先已经有了腹稿，便出列阐述观点，她先是行礼以示尊重才开始发言。

“学生认为理科的教学与科技相关，但是擅长四书五经的人不一定要硬性规定非要擅长理科不可，同样的道理，擅长理科的人只要学好自己的专业做到术业有专攻就行。”李奈奈侃侃而谈的说道。

“学生认同此观点，要是人人都能修习好理科和经纶岂不是全才，能有多少人可以同修兼得呢？”国子监的某个学生附和道。

“也是颇有道理，在自己擅长的领域里达到登峰造极的地步也是一种杰出的贡献。”凤清如认同的说道。

“我们大晟乃是华夏正统，几千年的历史底蕴怎么会被区区奇技淫巧的理科比下去呢？何必舍近求远的学习海外文明呢？”一个国子监的学生言辞凿凿的反驳道。

“学生附议，我们大晟地大物博要何物没有呢？若是海外他国敢来犯，我们大晟的百万雄师还怕了不成？”一个女子的声音附和道。

“大晟乃华夏正统，历史底蕴深厚，理科怎能与之相比？”

“大晟地大物博，区区海外文明有何可学？”

“大晟的百万雄师，岂会惧怕海外他国来犯？”

学生们的反驳，言辞凿凿，语言逐渐变得犀利。

“好！有魄力！不过我们并不知晓他国的战略和兵器，所谓知己知彼，我们应该要知道别国的实力才好做出应对。”竹香也发声表达己见。

“盲目自大不可取，理应客观的看待问题，何不摒除偏见，要是学得了对家的看家本领，岂不快哉！”姜悦中肯的说道。

随着时间的推移，讨论愈发激烈起来，大家开始逐渐达成共识：将四书五经这些科目统一命名为文科，并详细地称之为人文学科。与此同时，他们也将算术和科学的科目统一归类为理科，其中包括物理、化学等需要数据支持和算术推演的学科。

然而，燕双双始终像个旁观者一样坐在一旁，静静地看着激进派和守旧派之间的争论。她一言不发，仿佛置身于这场激烈的辩论之外。

最终，还是有人察觉到了燕双双引爆了地雷之后便置身事外这一情况，于是一些人将矛头指向了她，开始对她发起了抬杠之言。