他自己也被这道门槛拦在文道大门外。

在册！

不过江下也有些意外，即便不能在册，人们读书识字也不是毫无用处吧？

怎么能说不能在册，就是废物一个呢？

“诸位，即便读书后不能在册，也不至于归为废物吧”，江下神色怪异开口，“他们还可以修阅力。”

大厅诸位先生互相对视一眼，皆摇了摇头。

张先生忍不住开口道，“江下，那是因为读书人没得的选择。倘若文安读书人数量急剧增加，这么多人被迫走阅力这条路，久而久之，肯定会出乱子。”

“不错”，一位先生紧接着说道，“也许人们一开始会感激你让他们知文识字，但那些人懂得多了，就会发现自己和这个世界上层人的差距有多大。最后他们反而会憎恨你。”

“阶层已经固定好，何必要打破？”又有一位先生说道，“不让他们读书，就是便于愚民，让他们浑浑噩噩一代代繁衍下去，这个世界才会安稳。”

“你要教育改革，要普及教育，可是在册名额有限，读书最终依旧百无一用.......”

“而且，这个世界不需要太多读书人，说的直白一些，无知是对他们的一种保护。”

“懂得多了，看的多了，谁还甘心做佃户？”

...................

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大厅众先生纷纷开口，他们看法出奇一致，不建议普及教育。

这时，一位先生直接站了起来，“江下，老夫举个不恰当例子，你现在还愿意做咱们书院杂役吗？”

江下沉默下来，他明白众人的担忧所在。

这个问题的根本其实是资源分配问题，资源不可能均分，所以有人能拿大头，有人只能拿小头，还有人则根本没有资格参与。

而且没有资格参与资源分配的人往往占了绝大多数。

那怎么安抚拿不到的这绝大多数人？

——愚民！

让他们世世代代活在下层阶层里面，让他们和这个世界上层隔绝开。

这是最简单也是最低成本的办法。

江下突然有些明白，为何在这个文道世界反而未普及教育，可能这就是其中一个原因。

江下忽然间有些头大，他发现自己若是想推行教育改革，普及教育，还不能单单只普及教育。

那些人学成之后，还需有事做！

不然他们学成之后，谁甘愿继续做佃户？做长工？做杂役？

不解决后续问题，这些先生现在所担心的问题就会变成现实。

“这....”，江下有些无语，他本来只是想寒门布道，让更多的人成为自己寒门证道的一份子。

但现在，他不仅要完成寒门证道的六个阶段，可能还要替这些读书人解决出路问题，

说直白一些，就是——就业问题！

启蒙、识字、明理，积学、修身、立志，寒门六个阶段。

“哎”，江下在心中暗自吐槽一声，“寒门，寒门，你不完善呀......你怎么不想着替读书人解决就业问题呢，学以致用的道理你不懂么，这都不闭环呀......”

一念至此，江下整个人忽然愣在那里。

他识海内，青色液体突然翻涌起来，一股前所未有的神识之力猛然爆发，瞬间覆盖了整个文安城乃至三万村落。

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